martes, 25 de mayo de 2010
lunes, 24 de mayo de 2010
actividades de una clase:
En estos materiales propuestos, se plantea el desarrollo del contenido de La Entrevista, en donde se realizárán los tres momentos de la clase:
Inicio: prueba diágnostica con 7 preguntas sobre el tema.
Desarrollo: presentación de la guía con el contenido, mas un power point con contenidos y el desarrollo del Jclic, responder preguntas.
Cierre: la presentación de un mapa conceptual (Cmap) que como retroalimentación se desarrollará con los alumnos.
Inicio: prueba diágnostica con 7 preguntas sobre el tema.
Desarrollo: presentación de la guía con el contenido, mas un power point con contenidos y el desarrollo del Jclic, responder preguntas.
Cierre: la presentación de un mapa conceptual (Cmap) que como retroalimentación se desarrollará con los alumnos.
lunes, 17 de mayo de 2010
Está actividad para una clase en la pizarra digital, propuse una retroalimentación al principio con las guías de discurso expositivo, la de la definición de los componenetes del discurso expositivo. Luego, las actividades para los alumnos, que son:
Una completación de oraciones con Jcloze y con Cmap completar los cuadros faltantes de los mapas, tipo concurso televisivo, en equipo de 4 personas y así ganar como premios (puntaje para la prueba):
5 puntos primer lugar
3 puntos segundo lugar
1 punto tercer lugar.
Una completación de oraciones con Jcloze y con Cmap completar los cuadros faltantes de los mapas, tipo concurso televisivo, en equipo de 4 personas y así ganar como premios (puntaje para la prueba):
5 puntos primer lugar
3 puntos segundo lugar
1 punto tercer lugar.
martes, 11 de mayo de 2010
lunes, 10 de mayo de 2010
En la guía y mapa conceptual propuestos, se espera que el alumno elija uno de los conceptos dados en el mapa y en grupo de 4 personas realicen su propio mapa con información de guía mas información anexa que ellos traigan y agreguen también un ejemplo propio. Luego se juntaran las partes de los conceptos hecho por los alumnos y se propondrá un solo mapa conceptual, corregido y cuya evaluación será sumativa; se medirá el trabajo en equipo, el manejo de conceptos y la presentación en el periodo estipulado, además de la claridad para exponerlo.
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explicación actividad
martes, 4 de mayo de 2010
lunes, 3 de mayo de 2010
Explicación actividad cmap
En esta propuesta, se presentará un mapa conceptual del discurso expositivo, el cual permitirá al curso de segundo medio entender como funciona este discurso, con que otros géneros se relaciona y la utilización que hacemos de ellos en la vida diaria, que sin darse cuenta, muchas veces somos los protagonistas.
¡A conocer!
¡A conocer!
sábado, 1 de mayo de 2010
actividades Intel
Se escogieron estas actividades, por el hecho de que las tres proponen las habilidades propuestas por las herramientas Intel:
La primera actividad, está conducida a alumnos de primer cuarto año universitario de Lenguaje y Comunicación en base a las etapas de producción de textos para primero básico, en donde deben ordenarlas y argumentar el porqué de su orden.
La segunda actividad propone, un mapa conceptual sobre el discurso expositivo, para el grupo 2° d, cuya clave es 2432 al igual que para la primera y tercera actividad.
Ellos deberán, colocar los conceptos propuestos en el ejercicio como mpa conceptual y fundamentar luego el porqué de su elección. Se trabaja de parejas.
La última actividad propone un debate de la inclusión de los mass media en los tipos de mundo, en el cual, en base a evidencias bien fundamentadas tanto como argumentos o contrargumentos, se probará el funcionamiento de estos en los contenidos.
para ingresar: entrar en http://www.intel.com/education/la/es/herramientas/index.htm
La primera actividad, está conducida a alumnos de primer cuarto año universitario de Lenguaje y Comunicación en base a las etapas de producción de textos para primero básico, en donde deben ordenarlas y argumentar el porqué de su orden.
La segunda actividad propone, un mapa conceptual sobre el discurso expositivo, para el grupo 2° d, cuya clave es 2432 al igual que para la primera y tercera actividad.
Ellos deberán, colocar los conceptos propuestos en el ejercicio como mpa conceptual y fundamentar luego el porqué de su elección. Se trabaja de parejas.
La última actividad propone un debate de la inclusión de los mass media en los tipos de mundo, en el cual, en base a evidencias bien fundamentadas tanto como argumentos o contrargumentos, se probará el funcionamiento de estos en los contenidos.
para ingresar: entrar en http://www.intel.com/education/la/es/herramientas/index.htm
martes, 13 de abril de 2010
Se escoge esta unidad del discurso expositivo para segundo medio, por la sencilla razón de que los estudiantes conviven con él, puesto que todas sus eventos comunicativos así lo señalan.
Se trabajó con el Jclic, ya que permitirá hacer una dinámica de "concurso televisivo" como fue alguna vez "El juego de la Oca", donde en equipos de 4 personas deberán relacionar los conceptos del discurso expositivo y fundamentar la elección de estos. Con esto, se acumulará un puntaje que proporcionará décimas para futuras notas.
La guía entregada, tendrá los contenidos para dicha actividad
Se trabajó con el Jclic, ya que permitirá hacer una dinámica de "concurso televisivo" como fue alguna vez "El juego de la Oca", donde en equipos de 4 personas deberán relacionar los conceptos del discurso expositivo y fundamentar la elección de estos. Con esto, se acumulará un puntaje que proporcionará décimas para futuras notas.
La guía entregada, tendrá los contenidos para dicha actividad
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explicaión 2
ejercicios discurso expositivo
Para acceder al ejercicio debes ingresar en : Ejercicio Discurso expositivo
Se escogió esta unidad, para el curso de tercero medio, puesto que se hace importante que los estudiantes tengan un manejo sobre como pueden debatir sus ideas, posturas, situacuiones informales, usando muy bien los pasos del discurso argumentativo, para así no caer en peleas u otros. Es el saber como plantear la postura que se defiende de manera correcta, además de ser un contenido de 3°medio.
Se propuso así, para enseñar la teoría del discurso argumentativo, una exposición participativa en Power Point con el contenido; para reforzar de forma didáctica los conceptos estudiados se usa el Hot potatoes.
Se propuso así, para enseñar la teoría del discurso argumentativo, una exposición participativa en Power Point con el contenido; para reforzar de forma didáctica los conceptos estudiados se usa el Hot potatoes.
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explicaciones en el aprendizaje
lunes, 5 de abril de 2010
viernes, 26 de marzo de 2010
lunes, 22 de marzo de 2010
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